数字IP网络广播系统
校
园
广
播
方
案
数字化---全新内嵌ARM9高速CPU ,LIUNX操作系统内核，可轻松实现各种功能
一体化---高度整合设备，教学平台与校园广播合二为一，体现更多的经济价值
网络化---充分利用网络资源，实现数字化校园广播和远程控制的多媒体教学平台
一、总则
当今信息技术突飞猛进，基于嵌入式系统的各种应用在各个行业大显身手，教室中控从第一代的单片机方式也慢慢向嵌入式逐步发展。但学校的多媒体教室看似简单的装备，要将其充分融合却绝非易事，一般的多媒体教室都存在如下设备：投影机、电脑、展台、中控（网络中控加交换机）、功放、音箱、广播系统专用音箱等。康信达公司所做的是将教室的中控、交换机、功放、数字广播等进行整合。整合不代表简单的堆积。学校的应用环境相当复杂，对设备的稳定性要求相当高。要集成网络功能就必须考虑主设备全天待机，当然功放系统也必须随时待命准备工作。网络交换机的解决方案也必须万无一失，否则这个网络中控信息终端就失去意义。康信达公司凭借优秀的开发团队和在嵌入式系统的经验先后开发了集成功放的中控系统，现在又将先进的数字广播系统与嵌入式中控系统一体化，这些具有专利性质的技术大大提高了融合中控的设计理念和水平。
随着教育信息化建设进程越来越深入，数字网络越来越多的进入校园教学、生活和管理的方方面面，传统的模拟校园广播系统在应用模式，配套功能等方面都趋于落后和淘汰，远远不能达到现代校园数字化，网络化建设的需求。
康信达IP网络广播系统采用当今世界广泛使用的TCP/IP网络技术, 将音频信号以标准IP包形式在局域网和广域网上进行传送，是一套纯数字传输的双向音频扩声系统。彻底解决了传统广播系统存在的音质不佳，维护管理复杂，缺乏互动性等问题。该系统设备使用简单，安装扩展方便，只需将音频终端接入计算机网络即可构成功能强大的数字化广播系统，每个接入点无需单独布线，真正实现计算机网络、数字视频监控、公共广播的多网合一。
康信达公司的产品开发以融合为理念，以成为完整意义的校园信息终端为目标，必将引领潮流，创新模式，切实为校园信息化服务！
二、设计要求
1、广播要求：
智能数字广播系统就是利用现代计算机、通讯等技术，以传统的广播系统为基础，根据用户对广播系统功能的要求，由计算机来控制、管理、播放的广播系统。整个系统本着先进性、稳定性、实用性、经济性、兼容性、灵活性的设计思想，根据学校不同的区域，不同的广播功能要求，设计不同的广播实现方式，最后广播控制室通过主控计算机的可视化操作平台，根据学校各个区域，各个时段的不同广播需求，对整个广播系统进行控制和广播。系统在充分满足学校语音教学、听力训练、听力考试的同时，还可满足校园的各种广播要求。具体设计要求为:
² 充分利用学校现有校园网络，减少重复布线，保护校园现有建筑。
² 达到日常管理，定时、实时播放要求，设备少，维护简单；界面友好，操作方便。
² 达到网络化电教功能的要求，教学资源可共享，教师能上传下载课件，在自己的带课班级定时或点播播放。
² 日常教学播放、听力学习效果好，有效提升学习效果。在四六级考试中保证声音清晰、流畅，避免因音响效果差，造成的听力失误丢分。
² 数字主机可独立工作，防止因主控电脑故障或者电脑受网络病毒攻击而造成广播 系统的不稳定。
² 广播的分区合理，各分区终端可对本区域的广播点进行讲话，或者与广播主控制室、领导工作站、其它区域的广播终端进行可寻址呼叫。
² 教室终端不但可以实现广播的所有功能，而且还可以实现多媒体教学平台的所有功能。将多媒体教学系统和广播系统融合为一个系统，为每个教室节省一个广播终端或者中控、一对音箱、一个功放。即平时当多媒体教学平台使用，一旦广播进来所有讲课内容停止。广播优先播放，并提前提示有广播要进来。
² 教室的广播终端不但能实现点对点的定时播放和实时播放，教师上课时还可根据需要点播预先存入服务器的课件等，比如一个教师带很多个班级，讲同样一个课文内容时，就可以用预先录好的课件进行播放讲解，减少教师工作量，保护老师的嗓子。
² 每个教师可单独在自己的办公室远程给其所负责的班级提前设置定时播放内容，（比如一个英语老师 同时教4个班级，就可以在自己的办公室设置每天早上给他所负责的4个班级播放英语听力练习的内容。并可随意更改播放内容和时间。不过这个老师播放权限只是这4个班级，其他班级无权播放。）
² 接入校内网的任何一台授权的终端都可以根据自己的权限播放广播或者其他内容，呼叫主控制室或者其它终端，利用电脑上安装的广播软件进行播放，用于教师在休息时间里交流教学经验。办公室的领导通过自己电脑的工作站呼叫某个教室的老师与其进行对讲，非常方便。
² 远程2000米范围遥控器可实现MP3文件的无线单键控制和播放，MP3音源可实现本地输出或网络输出并可和任何线性音源进行混音输出。（在升旗仪式或开运动会时，国歌、体操、运动员进行曲等单键即时播放，不用倒带之烦恼，且可重复多次自动播放）
² 系统可以通过消防最高优先级接入消防报警信号，并实现消防联动
2、iDste数字网络广播系统的优势
l 更强的功能
纯数字广播系统，涵盖了传统校园广播系统的所有功能。并实现了音频点播的功能（AOD）。并充分利用了校园网络的资源，可随时随地获取网络上的音频资源。由于每个终端有独立的IP地址，因而可以控制任意一个终端播放不同的节目
l 更好的音质
由于采用了网络传输技术，使音频信号无传输干扰及失真。采用了MP3压缩算法占用网络带宽低(8k-128k)又能保证音质保真度，经测试采用44.1khz 16bit采样128kbps速率压缩 通频带(线路输出) 20-16khz ，失真度 ≤ 3％
l 更高的可靠性
校园广播系统的不稳定因素主要取决传输线路的质量，不合理的传输线路或造成不稳定甚至烧毁大功率的定压功率放大器。纯数字广播系统由于借助于成熟的以太网络通讯技术，每一个终端设备相当于一台联入校园网络的简易计算机。用户只需要保证网络的畅通，无需增加其它的维护。
l 更方便灵活、更能满足老师要求
播放广播再无需在固定播音室，只要安装了iDste播放软件和加密授权即可在自己的电脑上实施权限内的广播，更满足了户外即时广播的需求，功能更贴近老师的要求，大大弥补了传统广播所无法实现的功能，康信达iDste广播系统给管理带来了得心应手的管理手段。
l 更高的集成度，给学校节省大量冗余设备
iDste广播将广播系统是带有多媒体中控的广播系统，这样，教室中的多媒体系统和广播系统所必须的广播终端、中控系统、功放、一对音箱等就融合为一套系统。并且将多媒体系统升级为远程管理多媒体系统，由于中控系统和广播系统合二为一，就可以用同一套系统对所有的设备进行管理、监控和维护，这无疑也减少了校园设备的管理和监控的难度，大大降低维护成本。
l 更简单的安装
安装简单。只要教室具备以下三个条件：有一个交流220V插座，有一个标准以太网络接入插座（RJ45）和一个摆下数字广播终端（一个音箱的体积）的位置。
3、数字广播的功能介绍
l 涵盖传统广播系统所有功能
包括自动打铃、背景音乐播放、领导讲话、播送通知和转播电台节目等
l 系统基于IP网络，遵循TCP/IP协议
一线多用，充分利用校园网络资源，避免重复架设线路，有以太网接口的地方就可以接数字广播终端，真正实现广播、计算机网络的多网合一。
l 任意选择寻呼
通过IP网络寻呼话筒或网上的任意一台计算机，能指定全部、局部或单个终端，实现广播寻呼。工作站软件还支持跨越Internet的远程寻呼。
l 自由点播
教师通过远程控制分布在每个教室的数字广播终端完成音频服务器中数据库的任意点播。操作简单方便。可彻底“摒弃上外语课带录音机到教室的教学方法”，教师只需要用远程选择相应的课程内容，按一下播放即可！无需倒带、换面等繁琐的操作。
l 自由广播
学校各领导可根据自己的权限在任一连入校内网里的计算机上对所管辖区域进行任意分组广播，再不用到广播室播放通知或给学生临时开会。广播具有优先级排列，当多于一个广播在同一终端出现时，级别高的广播进行广播。也可临时将所有设置好的广播会话临时停掉，进行插播其他，如：学校高三进行月考，可把该区所有广播会话任务(如上下课铃声，背景音乐等)临时停止三天，在这三天内只允许听力进行播放，三天后自动恢复所有预先设置好的广播。
l 实时采播
将外接音频（卡座、CD、收音机、话筒等）接入音频服务器实时压缩成高音质数据流，并通过校园网络发送广播数据，安装在不同教室的数字广播终端可实时接收并通过自带音箱进行播放。
l 定时播音
数字广播终端具有独立IP地址，可以单独接收服务器的个性化定时播放节目。教师将需要使用的教材或课件存储在服务器硬盘上，并使用专门软件编制播放计划，系统将按任务计划实现全自动播出。
l 多路分区播音
系统可设定任意多个组播放制定的音频节目，或对任意指定的区域进行广播讲话；服务软件可远程控制每台终端的播放内容（划定区域播放）和音量等。
l 教室音频扩音
教室数字广播终端自带120W数字智能功放，提供多媒体中控系统全部功能。并且可远程监视教室各个多媒体设备的运行状态并进行远程控制多媒体教室各设备，（如：投影机、电脑等的开关，屏幕的升降等等）在没有广播信号的时候，音箱输出为教学计算机或站台等设备的多媒体音频信号，经功放播出。终端可以根据语音信号的有无，自动切换广播和多媒体音频。
l 音频素材制作
实现数字素材的录制、转换和剪辑。系统服务器可存储数千小时以上的音乐节目。
l 其他辅助功能
节目监听，可设任意终端作为监听器，监听其他终端的节目广播内容；
4、中控空调管理功能
为了解决目前学校空调管理难、高耗电的问题，iDste自主研发远程管理空调管理设备KC-01.
本设备功能包含：
*人性化的红外写控制码模式。操作简单方便（见下图）
*远程检测空调开关，并显示状态，并能精确检测空调灵度。任何模式。
*关空调指令发送后自动检测空调是否关机，软件会持续发送指令直到关掉空调为止
*信号发射采用无线检测模式，不用重新布线
*采用通用型插座，兼容性更好。安装此设备无需更改现场，安装方便快捷
*终端本地需要开关空调，可进行特殊模式，可防止学生乱开关空调
*本设备管理与iDste后台管理软件同步
三 、 广播系统方案
（一）、需求说明
1）软件需求：
*所有软件基于windows 系统运行，人机界面友好
* 校园网内，可以通过权限可远程登录管理系统进行多媒体平台的远程控制，并实现远程写入、导出投影仪RS232码。远程音量、音色调节
* 广播具有优先级排列。方便学校领导呼叫时优先广播
* 多路节目同时进行播放，在同一时间内可进行多达32路的音频广播，进行语音教学和语音听力考试
* 所有接收终端任意分组分区，组与组之间也可以自由组合。通过软件进行点对点，点对组的广播
* 临时插播、停播功能，根据不同的教学要求设定不同预定铃声
* 定时播放，在后台控制软件的设定下，多套作息时间全天24小时编程，时间精确到秒
2）硬件需求：
* 前端音频采集和发送设备：依靠先进的数字技术，采用嵌入式ARM构架的纯硬件数字设备，具备现场采集现场以太网传输能力
* 传输方式：数字音频通过以太网传送到音频节点，终端音频节点以模拟音频方式传给功放，再由功放传输到相应区域，可实现从1路到音频节点数量之间的任意路数的分区。音频传输采用了高效的音频压缩算法，在保证音频质量的前提下，每通道占用的带宽也低。
* 广播中心的主要设备均有很强的稳定性，能够长时间的连续运行；内置了智能电源管理功能，在没有操作和音频流时能自动进入待机状态，待机状态能耗十分小，大量节约电力。
* 系统集成：本系统具有开放式结构，使用标准的流媒体传输和TCP/IP网络协议，可与消防报警系统联动。
* 教室中控式广播终端，能直接实现多媒体教室的现场和远程控制（包括投影机、展台、电脑等等的开关机），并能实时监控每个教室的多媒体设备使用情况。即广播系统终端和多媒体中控能合二为一（如下图）
* 具备硬件采集模拟音源设备，如采集DVD、卡座、有线麦等，然后发送到广播主服务器再发送给每个广播终端。并可以集成MP3无线遥控点播功能以方便升国旗和开运动会。
* 通过IP网络寻呼话筒或网上的任意一台计算机，能指定全部、局部或单个终端，实现广播寻呼
* 强电供电必须保证4路，中控主机与强电供电以独立的形式保证广播系统的稳定运行
* 系统广播延时≤30ms
* 系统升级后可以远程管理教室的空调设备。
（二）广播原理图
（三）校园公共广播的工程常用规范
1）在常规情况下，校园公共广播信号通过布设在广播服务区内的有线广播线路或网络传输。
2）校园公共广播信号也可用无线传输，但须接受有关无线电广播（或无线电通信）法规的管制。
3） 校园公共广播原则上是单声道广播，但不排除根据实际需要在有条件的局部区域内营造立体声效果。
4） 如果不考虑突发公共事件紧急广播，则广播功放的额定输出功率应不小于广播扬声器总功率的1.3倍。
5） 室内广播功率传输线路应使用阻燃护套线，传输线截面宜保证衰减不大于3dB，且干线截面不小于1平方毫米；室外广播功率传输干线截面不宜小于1.5平方毫米。
6） 线路应穿管或用线槽敷设（室内线管或线槽必须是阻然材料），不得与电力线路、电话线路、校园网络线共管或共槽。
7） 课室音箱功率不得少于5瓦。露天设置的音箱必须用全天候防水音箱。
8） 具有室外金属布线的广播系统考虑避雷设施。
9） 由广播放大器到功放输出，信噪比不劣于75dB（线路输入）或60 dB（话筒输入）；频响不劣于60 Hz～15 kHz。功放的输出额定功率应与标称值相符，应有输出短路保护。扬声器系统的频响不劣于150 Hz～12 kHz，灵敏度不劣于88 dB。
（四）系统配置说明
1）传输：全数字化传输，借助已有的计算机校园网传输信号。
2）功能：按配置清单交付的广播系统，可实现定时打铃、背景音乐、听力考试、2000米范围内远程无线MP3点播、语言教学和消防报警功能，以及其他辅助应用。听力考试可同时播放32路数字音频（IP网络广播系统支持每个终端同时播放不同的声音，有32个终端即32路节目）。
3）优先级别广播：可按需求任意配置优先级进行广播（如：消防报警联动广播 > 实时采播 > 定时打铃 > 定时节目 > 教室点播）。
4）组成： 本系统由教学楼、科学实验楼、行政办公楼、宿舍楼、食堂、运动场、校园公共休闲区、广播控制中心组成。
（五）设备分布清单
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学校现状 |
中控式广播终端 （台） |
壁挂式广播终端 （台） |
机柜式广播终端 （台） |
室内音箱（个） |
走廊室外音柱30W（个） |
室外音柱60W（个） |
定压功放（台） |
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教室 |
第一二教学楼 |
共28间教室 |
28 |
无 |
无 |
无 |
5 |
文章:peterdengc [1970/01/01 19:16]
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